习近平总书记曾指出，要建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。学习是个人成长的原动力，关系着国家和民族的发展，是文化与文明进步的重要力量。大学生作为学习的参与者，更是知识的创造者。因此要以“好学”之心、辩“明学”之道、享“会学”之法，实现从“学”到“习”的飞跃。
好学-大学生要葆有“好学”之心
“好学”就是专心追求学问，担当起对国家和社会的责任和使命。因此，大学生要葆有好学之心。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”颜真卿以《劝学》告诫青少年要珍惜时光，刻苦学习，有所作为。否则，到老才发现自己一事无成，后悔晚已。诗歌以短短的几句话揭示了人生短暂，提高学习积极性的道理，达到了催人奋进的效果。学习是伴随人一生的事情，只有在学习中不断感悟人生、不断思考，才会使自己变得更加充实、更加睿智。正如周总理少年时代的伟大志向--为中华之崛起而读书，为国家和民族而奋斗终生是中国青年的责任和使命。家国情怀是一个人进取不竭的动力，一个不爱自己国家，不爱民族的人终将被时代抛弃。对大学生来说，大学阶段的学习只是漫长学习旅途中比重要的一步。“古之学者为己，今之学者为人”，学习可以体会人生快乐，畅游知识海洋，实现人生价值。
明学-大学生要甄别“明学”之道
“明学”就是明确“学”之内容，当代大学生接受大学教育的总目标和任务可以概括为“专业成才、精神成人”。 因此大学生要甄别“明学”之道。
1.德--修炼高尚品德
立德为先，修身为本。可以说品德是一种使命是一种责任，品德培养不容忽视，大学处于一个高强度的学习期，在此期间可以着重提升责任心、意志力、吃苦耐劳、奉献、乐于助人的精神。
2.才--具备卓越才华
专业知识的学习是大学学习的核心的内容之一，可以称之为大学教育的根本。但这里的专业知识并不局限于所就读的专业，还包括其他相关专业的知识。以计算机专业为例，我们除了具备相应的计算机知识，还要掌握与之相关的数学、物理、电路等相关联知识。这些相关联知识不一定都要掌握精准，但可以选取其中的一到两科作为自己的辅助专业，使自己具备成为复合型人才的基础。
会学-大学生要掌握“会学”之法
“会学”就是掌握正确有效的学习方法，做到学思践悟、知行合一。因此大学生要掌握“会学”之法。
1.学习应主动作为
“少年当有志，人无之不立，国无志不强”。学习要主动为之，主动才能感受学习的魅力，才知道为什么学，如何学，被动的学习是一件很痛苦的事，因为他没有既定的目标，没有驱动，不知方向。
或许大家有一个疑问：我看过很多书，学习过很多课程，为何还会有一种“书到用时方恨少”的感觉呢？了解学习金字塔原理之后，不难发现是我们总是被要求如何学习，很少去主动独立思考，探讨、交流和实践。这样的学习即不能发展判断力，也不能发展独立性和责任感。
大学学习是一件主动作为之事，而不是被动的要求下学习。如果具备了主动进取之心，一定会在学业上卓有成就，一定将才能得以升华，对社会有一番作为。所以学习要主动作为，未来其他事情也当如此，可以说学习的主动与学习效果是成正比的。
2.学习应持之以恒
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，在终身学习的时代，坚持学习是一件非人人做到之事。苏格拉底的教学方式别出心裁，他和学生有一个约定：每天抬胳膊、甩胳膊各100遍。10天之后，能坚持下来的学生大约有80%。20天之后，依然坚持的大约剩下50%。3个月之后，只有古希腊大哲学家、大思想家柏拉图一人坚持。苏格拉底和柏拉图的故事给予我们学习方面的启示：学习应持之以恒。学习非难事，人人都会学习，却未必人人都做得到持之以恒、终身学习。
3.学习应循序渐进
学习是一个“精耕细作”的过程，所谓“墩墩苗”讲究的是知识的沉淀和积累，切莫一蹴而就。
首先，把握大一“萌芽期”。大学的学习科目很多，任务很重，和高中相比又少有约束。大一是打基础的阶段，在这个时间段应形成良好的学习习惯。学习基础不打牢，知识的大厦无法建造。
其次，抓住大二的“黄金期”，可以说大学所学知识都是从基础逐渐延伸到专业阶段，是一个循序渐进的过程。由此可以看出，同学们想要学好某一门学科，那么就一定要学好基础知识，只有学好了基础知识，那么同学们才能够在这一门学科上取得一个好成绩。
最后，抓住大三“孕穗期”。进入大三，个人的学业成绩基本定型，来到了个人发展方向的十字路口。在学习方面，专业课会更加细化和深入，逐步与研究生阶段的学习接轨，同时为大四顺利“出山”奠定基础。
4.学习应融会贯通
大学的学习不仅要知其然，更要知其所以然。大学有很多学科门类，各学科之间有很多交叉、关联的因素，最后构成一个完整的社会知识系统。无论大家选择哪个学科，都要知道为什么要学数学，为什么要学物理，为什么要学马克思主义理论，所有这一切基础学科都是构成人才未来发展的基础。大学生的学习不能仅仅停留在知识层面，要知道知识背后的真谛所在，把知识内化为自己的能力。尽管专业不同，但大同小异，所以学习要学会融汇贯通。
5.学习应学以致用
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。如果学完知识不知所谓何学，茫然不知如何运用，那就失去了学习的意义。每一门知识都是前人精心研究的成果，是未来发展坚实的基础，每一门知识都能在客观现实当中找到存在价值。要知道实践是检验所学的最佳途径，积极投身实践，有目的地培养自己的综合能力，实现从理论到实践再到理论的飞跃，再把这些融化在学习当中，学习会非常深入。